当不同国家的人相遇时，文化差异应当是随处可见，随时可感的。
在LSE学习期间，同班几位美国同学给我留下了很深刻的印象，除去他们的学习能力等作为一个学生必然会关注到的特质，他们在对待课堂到课、提问方式等日常小事上的习惯方法经常令我哭笑不得，最终也不得不归于“文化差异”作为解释。
先来描述一下我们与美国同学共处的课堂。我们的暑期课程***取上午lecture，下午class的形式。上午的lecture 由教授主讲，有大约4个小时，内容很丰富。下午的class则是以小班形式对上午的内容进行梳理和比较深度的讨论。
总体来说，上午的lecture比较自由，学生可以根据自己的需要选择是否出勤。
同班几位中国同学基本是全勤的，不仅仅是因为担心在非母语的课堂跟不上进度，而是认为既然上下午课程息息相关，自然应该来认真听讲。除此之外，昂贵的学费也使我们觉得，少出一次勤都对不起父母的血汗钱。
美国同学们则大不相同，经常迟到不说，到课率也低得感人，经常在开课一两个小时之后才一脸惺忪地走进讲堂，开始听课。如果按照比例计算，同班同学中，中国学生迟到旷课的比率是10%，那么美国同学迟到旷课的比例就是70%。
当中国同学都端坐着认真做笔记时，我惊奇地看到一位美国同学把脚放到了另一个椅子上，开始“葛优瘫”式听课。不久，与他成天在一起的哥们也开始“放松身心”。大概像这样:
从小生活在礼仪之邦的中国同学和老师自然是无法理解这种行为的，上课时姿势端正、容貌得体才是对老师和教学活动的尊重。但讲课教授丝毫没有生气的意思，反倒继续和同学们轻松互动，我的观念又一次被刷新了。美国人的“随性”和“随意”果然名不虚传，欧洲人对这样的行为似乎也见怪不怪。
在课堂提问和讨论上，中美同学差异同样明显。在国内，老师通常不会让提问的同学占用大家太多的课堂时间，会建议“下课后再讨论”。但是在LSE的课堂，几位美国同学时不时会举手示意或直接打断教授讲课，提出自己的问题并要求教授回答。确认提问内容后，教授会和提问同学进行讨论，短则几分钟，长则十几二十分钟。
我不对美国同学和欧洲老师的习惯加以评价，正如不能评价一种文化或习惯的存在是否正确一样。存在即合理，虽然他们的一些行为确实令人讶异，但尊重并尝试接纳才能体现中华民族兼容并包的美德~
差异太大了，之前去北方出差几个月，由于工作劳累又舟车劳顿且睡不好吃不好的情况下，到了一个项目地点就会去找找舒缓压力的场所，天地良心真的只是舒缓压力放松一下，工作经常搞到晚上8 9点；此处不得不提那些地方，一呢肯定都是北方人，按的时候天也不愿聊感觉我欠了她钱一样，还没到时间就催着可以了吧按的差不多了吧，要知道我买的就是2个小时的服务，就算我按的差不多了你也得时间到了才能走吧，气的我诶[泪奔][泪奔][泪奔]
相反，南方的就不一样了，说是多久就多久，一分不说还笑容服务，点赞[呲牙][呲牙][呲牙]
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