你好，给3-6岁的孩子推荐什么书，这其实是个系统工程，需要家长做很多功课，而不是拉个清单，照单买那么简单，我的几点原则是这样，供大家参考。
首先要遵从孩子的意愿，说不定你要求的书作为“必读”书目，而他自己选的作为“选修”书目，遵从孩子意愿是培养阅读兴趣的基础。
其次遵从孩子的发展阶段，观察孩子处于哪个阶段，有什么兴趣点，再针对性的选书。
第三:才是选好书，好的书单是可以参考（例如《图画书阅读与经典》、《爱讲故事的爸爸是好爸爸》、《让孩子着迷的101本书》等书中的推荐），书单只是提供基本输入，你需要对书有广泛了解后，形成自己的书单，然后观察自己孩子的特点和发展阶段，从自己的书单中选取合适的。
第四:最好风格多样， 无论是书籍的题材还是画风都要多样化。
最后:请支持正版书。
以上是我的观点希望对你有帮助。[祈祷]
如果是挑选给孩子看的书，我认为可以和孩子一起挑选比较好的书籍，具体步骤如下：
选择符合孩子年龄阶段的读物
一般书面上的书籍都会标明有适合哪个年龄阶段读的书。最简单的例子就是刚上小学的孩子肯定要选择带有拼音的读物。
再有就是需要家长了解孩子的兴趣和爱好是什么。例如，孩子喜欢自然动物类的东西，那么你给他买汽车交通工具类的书籍他不一定会喜欢。
书籍的种类最好也是多种多样，不是说字数多，就是最适合孩子的，3-6岁的孩子不认识字，明显的还是绘本比较合适。、
制定书籍名录表
在确定了书籍适用的年龄段、种类之后，家长要在这个范围内选择一下没有***、暴力等对孩子身心发展不好的东西。这个过程尤为重要，因为孩子们没有甄别这些内容的能力，所以需要在孩子看到这些之前，先把一些不好内容的书籍挑选出去。
让孩子自行选择
把书单弄出来之后，可以让孩子进行挑选，一般情况下，孩子对自己选择的东西都会有相当大的兴趣，更有利于孩子去阅读和学习。
着重推荐的书籍有很多，百科类的比如DK系列的《儿童太空百科全书》（真心觉得DK系列的书值得重点推荐，不仅孩子我本人都看的津津有味）、认知类的《偷偷看里面》系列、故事类的比如《肚子里的火车站》、《母鸡萝丝去散步》、还有一些关于情绪管理的书籍、性知识启蒙（这个我认为是很有必要的）等等。
我在我的头条号也写了关于如何培养孩子养成阅读习惯的文章，大家也可以去看看参考一下。
当然这些只是我个人的一些观点，之后我还会给大家聊一聊上学后的孩子阅读习惯的培养和方法，如果您有兴趣或者有更好的方法或建议可以发表评论，也可以关注我私聊相关的内容哦。我是糖小果妈妈，我在糖小果成长日志和各位宝爸宝妈们共同探讨孩子们成长的点点滴滴。1.《育儿圣经》。《育儿圣经——成长的36个月》由三位医学博士（其中两位是来自英国***学院），一位哺乳咨询师，一位儿童成长护理师编著，既兼顾了内容的权威性科学性，又保证了语言的浅显易懂。
2、《从出生到三岁》。本书是惟一一本完全基于对家庭上的婴幼儿及其父母的直接研究而写成的，也是唯一一本经过大量实践检验的经典。本书将0-3岁分为7个阶段，对婴幼儿在每一个阶段的发展特点和父母应该怎样做以及不应该做什么进行了详细的介绍。
3、《实用程序育儿法》。世界闻名的实战型育儿专家特蕾西·霍格（TracyHogg）以“宝宝耳语专家（BabyWhisperer）”享誉全球，她深入到数千名宝宝的家里解决宝宝和妈妈面临的日常难题，通过演讲、电台、电视台、信件、电子邮件以及在她的网站上发帖跟她交流、向她请教的妈妈们更是不计其数。
如何教育0到3岁的宝宝
1、宝宝在初生的几个月里开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能更好地学习，并与喜爱的人建立较好的联系。
2、6到10个月宝宝开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。
3、10到16个月。宝宝已经成为老练的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当宝宝在和爸爸妈妈交流的时候，父母需要做出回应，让他们知道他们说的话很重要，因为双向交流对宝宝的智力开发至关重要。
4、16到36个月。孩子具备出色的抽象思考能力。他们开始理性思考，开始理解事物为什么是这样。他们对符号的理解是阅读和数学的基础。
虽说书本里边的知识都很有道理，但是如果自己没有领悟也是没有用处的，在知道了0-3岁什么育儿书比较好以后，可以按照自己家孩子的性别和性格特点进行针对性的教育，3岁前的孩子没必要学习太多的知识，只需要激发孩子对于学习的兴趣就可以了。
有没有推荐的3-6岁孩子的育儿好书？
宝宝长大后，除了吃喝拉撒，更多妈妈关心的就是宝宝的教育问题了，正巧小皮现在也是3岁半，正是需要大量书籍的时候，那么宝宝3岁后，都有哪些值得去看的好书呢？
1.宝宝爱看
多数孩子都喜爱动物类绘本，这套绘本的主角就是各种各样的小动物和小精灵，而且里面以自然为主，画面非常唯美，非常适合孩子阅读。
2、名人效益
其作者是艾莎·贝斯寇，她的作品获得过瑞典儿童文学至高奖项“尼尔斯·霍尔格松儿童文学奖”，瑞典为了表彰她在童书绘本方面的贡献，还专门设立了以它命名的“艾莎·贝斯寇奖”。
除了作者厉害，推荐这本书的人也都很厉害，其中有童话大王郑渊洁，瑞典驻华大使宋莲等。
3、故事精彩
3岁多的孩子正处于好动和爱“犯错”的阶段，此时是他们世界观、人生观和价值观形成的重要时间。
这套书就通过童话的形式将孩子们的“坏行为”一一展现，让孩子在故事里找到自己的精神支柱。
宝妈可以看看叫《游戏力》的书，一套是两本。作者介绍了家长通过游戏和孩子的情绪相联结，帮助孩子战胜包括消极情绪，激活孩子的合作和勇气。启发我们的灵感，巧妙的化解日常冲突，让孩子主动自律与合作，让自信的力量永远不灭，让我们与孩子之间永远亲密。
多听多读，这是最好的途径了，可以找一些英语儿歌学唱，或者看一些英文原版功画片，最好有字幕的，另外还可以订一些儿童英文期刊杂志，这样多看多听，就会培养出语感了，有了语感，口语和成绩会自然而然提高的。
谢邀回答，我是快乐学习课堂的老师。
听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一，英语听说能力也是我们学习英语的最终目的。据专家统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。目前很多学校小升初考试也把英语口语能力作为考核之一。那么小学英语的听力如何提高呢？更多学习方法，欢迎各位家长询问。
幼儿英语启蒙要趁早：黄磊多多4岁开始学英文，到5岁已经“学有小成”。现在已经翻译了一本英语书。可见英语启蒙的重要性。专家说3~6岁是开始学英语的黄金期，过了13岁再学英语就很容易受母语的影响，很难学到纯正道地、不留母语痕迹的外语。
亲子互动：情感在语言学习中的作用不可低估，家长陪着孩子说英语、用英语做游戏，孩子能够在轻松地环境中练习英语听说。孩子学英语离不开做游戏，玩玩字母接龙、猜谜、等小游戏，玩转英语。
把英语渗入到生活方方面面情景中：比如到超市买东西时问孩子想要什么时可以说：what do you want?早晚用英语跟孩子互道早安晚安！给孩子提供说英语的机会。
听英语，磨耳朵：只有听懂了才会开口说，孩子吸收的第一步就是“听”，多听就会听出语感，多听才能模仿。如听英语儿歌，看英语原版动画都是练习孩子英语听力的好方法。
当然有啊！方法很多啊！要达到快速，最好家长朋友们会讲英语。当然，这个也不是重点，重点是方法和学习材料。
比如说，有一套阅读材料就很适合小学生来学英语，其实大家都听说过，是个经典材料。但是经典却不过时！！！那就是牛津书虫读物。
它分为好几个等级，适合不同水平的小学生阅读。关键它配套有MP3语音音频，可以跟着训练阅读朗读，训练听力，同时转化为口语的一部分。这种通过阅读来学英语的方法，我以前有很详细的介绍过，叫做：英语原典学习法
另外，我还有一种很高效且非常巩固基础的方法， 那就是看美国本土中小学生的教材，来学习。这个需要有老师辅导，但是效果会非常大。。。可以做到短期内训练出英语思维。
这是我给我侄子存在iPad上的，建议看电子版的，因为阅读效率很高。iPad上有一个软件叫 欧陆词典 ，可以在线屏幕读取单词翻译。
大虾英语笔记：Learn,Share,Love English. 欢迎点赞支持我的回答。
要学好英语，必须要有学好英语的决心。
首先，掌握词汇是关键。学习一门语言，最基础的就是词汇积累。真正了解词汇的词性用法，才能正确使用语言。只有掌握了大量的词汇，我们才能说得出来。
第二，要学会音标。音标是学习单词的基本，学好音标才容易记忆单词。才能掌握发音规矩，让我们有自信开口说。
第三，掌握系统的语法。英语语法多而繁杂，要学会一点点理清语法思路，融会贯通使用语法。第四，要多练习听力。可以利用闲散时间多听听BBC. VOA，掌握准确的英语发音，多听积累英语语感。
最后，多说英语。真正开口说英语是我们大多数人的一个难题。很多人都害怕开口说英语，其实，只有真正开口说英语，才是我们学习英语的真谛。如果有条件，可以多和外国朋友说英语，可以让他们帮助纠正发音。也可以跟着录音练习，只有真正开口说了，才能学好一门语言。
Good Luck!
首先感谢您的邀请。
我觉得英语口语的提高和英语成绩的提高是两个不同的纬度和问题，感觉英语口语的提高似乎比成绩的提高难一些，因为涉及到发音、口音、语调的问题，口语更不好操作。
1. 多听。
很多孩子包括我们成年人太缺乏“听”这个学习语言的输入环节。听，才是少儿英语启蒙的第一步！但是现在已经到小学阶段了，我认为还是听！听！万丈高楼平地起，听力就相当于地基，地基打不好，说、读、写的大楼就会摇摇欲坠。我是个80后的母亲，那个时代学英语是纯粹的哑巴英语，但是并没耽误英语成绩考的好。到了高一我听一位英语老师的建议，高强度的反复听英语录音，并一句一句的模仿出来，不仅说还默写，半年后我也敢张口说英语了。我的学习经历不是让孩子们这么机械的去模仿，而是证明只有多听，输入大脑的信息痕迹是足够清晰的，孩子记牢才有可能模仿着说出来。
2.听什么。
看原版动画片(这个看孩子兴趣在哪里，比如《小猪佩奇》《汪汪狗立大功》《消防员山姆》《冰雪女王》《狮子王》……）。super simple learning也很好。看原版主要是能真实感受语气语调的变化，同时还能利用孩子对动画片的兴趣，学说一些简单的句子。 其实没有什么特定的最好材料。根据孩子兴趣，感兴趣的就是最好的。家长需要做的就是根据孩子的不同阶段，提供孩子喜欢的材料，并坚持听力输入，剩下的就是等待Surprise.
1、小学段的孩子继续听力输入，利用好各类***, 同时加强情景对应的训练。推荐软件：童言童语、趣趣英语、英语趣配音。特别推荐趣趣英语，里面含有很多分级读物，比如培生英语，海尼曼英语，廖彩杏书单、培生幼儿英语、国家地理儿童百科。通过各种软件我们能不断地让孩子涉猎各个方面，丰富孩子的英语储备。学习来源于生活，比如环境、天气、食物、颜色、动物、心情等等，都是让孩子们的听力和口语越来越丰富的重要组成部分。跟着软件跟读，还能打分，孩子自己读起来也很有兴趣。
2.给孩子创造开口讲英语的环境。家长学会几个简单的日常用的句子，引导孩子说。比如打篮球投进球，我都会激动地给孩子说“give me five！”再比如非常简单的早安、晚安。
3.想几个小游戏用英语来表达。我最常用的是画简笔画，再让孩子编故事，用简单的英语讲出来。刚开始非常吃力，也就一个词几个词的讲，慢慢能说一句话。这个游戏非常实用还很喜欢，因为他可以天马行空的编故事。
