培训作为人力***开发的一项重要手段，可以为企业创造价值，但这种价值的实现，还要求企业在实施培训的过程中，要遵循以下几个员工培训开发的原则。遵循这些原则也是培训任务完成和培训目标实现的重要保证。理论联系实际原则
企业员工培训和一般院校的普通教育不同，只有和实际相结合才能产生较好的效果。理论联系实际，就是要求培训要根据企业经营和发展状况以及企业员工的特点来进行，既讲授业务知识，提高受训者的理论水平和认知能力，又解决一些企业在经营管理中存在的实际问题，以提高企业的整体效益和管理水平。
（二）因材施教原则
培训要根据企业员工的不同状况，选择不同的培训内容，***取不同的培训方式。同时，即使是对同一员工，在不同的发展阶段，其培训也应有所差异。
（三）积极心态原则
企业员工以一种什么样的心态来对待培训，对培训效果有很大的影响。所以，对任何企业的培训而言，员工的积极心态是非常重要的。
（四）兴趣原则
要使员工对培训发生兴趣，就必须使培训的内容、方式等能最大限度地满足其需要，这样，培训才能由“要我学”转变成“我要学”。
（五）自发创造原则
在培训的过程中，要注意充分调动企业员工的主动性、创造性，强调员工的参与和合作，使他们在每一次培训的过程中都能自发地体验到创造的乐趣。
一、员工培训流程
培训需求分析；确立培训目标；制定培训***；实施培训***；评价培训效果；培训效果的转移。
二、培训需求分析层次
组织分析。组织分析主要包括组织目标和组织战略分析、组织外部环境分析与内部气氛分析等方面。
工作分析。就是试图确定培训的内容，即员工达到令人满意的工作绩效所必须掌握的知识与技能。
个人分析。就是确定每一个员工完成所承担工作任务的效果。可以由下面简单的公式来定义： 培训需求=理想工作绩效一实际工作绩效，理想工作绩效可由工作分析阶段确定的绩效标准来表示。
通过培训可以缩小个人行为与企业目标之间的差距，使个人与企业两者都相应得到最大程度的满足。人力***培训与开发过程是使二者结合成彼此受益的匹配关系。
首先，员工通过培训获得知识与技能上的增长，从这个层面上来讲，是员工本人得到了增值，但员工是否愿意将这些知识和技能运用到实际工作中，或者是能不能运用到工作上，还需要企业***取相应的措施。
企业是一个系统，员工在这个系统中并不是独立的一个个体，而是置于某一团体下，他的表现不仅仅导致他个人的绩效，而且会对所在的团队造成，甚至会影响企业这个系统的正常运作。培训成果能否最终转化为企业绩效，关键在于组织能否提供一套机制，使培训后的学员愿意及能够将知识和技能应用在实际工作中。其次，任职资格管理体系和绩效管理系统是其中较为有效的促进员工培训知识应用的两种机制。一方面，任职资格管理体系从岗位 规划的需要出发，建立各个层级岗位的任职标准，并以任职标准为基础，设计相应的培训课程，将培训内容集中在岗位所需要的知识与能力上，并且满足员工长期发展的需求，员工通过针对性的培训获得相应技能后，组织将为员工的成长提供进一步的岗位发展空间。
第三，很多企业实行了行政序列、专业序列和技能序列等多通道的员工职业发展模式，为员工提供不同的职业发展选择，在工作地位和薪酬待遇上给予充足的上升空间。员工可根据自身发展规划，并借鉴科学的评价体系，如个人性向测试、素质测评、技能评估等技术，帮助自己理性的认识和评价自己能干什么、适合干什么，从而选择合适的发展通道，实现与企业共同长期发展。
