纳闷、 缴纳、 纳罕、 纳凉、 纳粹、 延纳、 归纳、 收纳、 出纳、 版纳、 消纳、 纳福、 纳入、 哂纳、 吸纳、 纳聘、 纳贡、 纳粮、 纳贿、 容纳、
纳，普通话读音为nà。“纳”的基本含义为收入，放进，如出纳、藏污纳垢；引申含义为接受，如***纳、笑纳；享受，如纳福、纳凉。
在现代汉语中，“纳”也常做动词，表示丝被水浸湿，如纳纳。
纳组词和拼音如下：
纳字的组词：纳闷、纳言、纳凉、纳纳、纳粹、纳降、纳佑、纳吉、纳妾、纳苏、纳囊、纳贡、纳税、纳贤、纳入、纳雍、纳头、纳喊、纳贿、纳谏、纳新、纳访等。
纳字的拼音：nà。
造句：
1、广纳四海财富！吉祥如意恭贺！
2、唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因贪图享乐而自作自受。
3、讳疾忌医的人又怎么会成为一个知错就改广纳群贤的人呢。
4、能够广纳意见，懂得通权达变，正是他在事业上获得成功的关键。
5、财高八斗十顶百，源泉不断三江财，广纳人心堂中聚，进者客也君再来，请分别看首字及尾字，祝您开业大吉，恭喜发财！
6、公司广纳各类专业人才并与国内相关技术中心简历起技术协作关系。
答案：纳组词：出纳，纳米，***纳，缴纳，纳税，吸纳，接纳，交纳。
解释：出纳：1.机关、团体、企业等单位中现金、票据的付出和收进工作：出纳科。2.担任出纳工作的人。3.泛指发出和收进的管理工作，如图书馆有出纳台。
纳罕 纳闷 纳凉 纳粹 纳*** 纳谏 纳言 纳命 纳财 纳音 纳陛 纳福 纳粟 纳甲 纳履 纳税 纳入 纳款 纳官 纳吉 纳善 纳兰 纳降 纳新 纳监 纳还 纳隍
爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”
所以，从这个方面来说，想象力比知识更重要。它可以让孩子冲出狭窄的生活空间，超越时间和空间的限制，认识更为广阔的世界，还可以丰富他们的经历，增长他们的见识。
科学研究表明，0-3岁是孩子想象力启发的关键时机。在这个阶段，孩子的思维定势还未形成，如果给予充分的启发和保护，就能让孩子的想象力得到最大程度的发挥与利用！
具体怎么做呢？跟大家分享几个小方法：
1、跟孩子读绘本，多提开放性的问题。
绘本里有很多让孩子根据图画线索进行猜测的细节。比如，这是什么洞洞呢？我们可以多提开放性得问题，引导孩子思考，激发孩子的想象力。
2. 给孩子选择低结构性玩具。
多给孩子选择一些玩法多样的开放式玩具，比如、橡皮泥、动力沙、积木等等，这种玩具结构简单，对孩子来说没有什么限制，他可以随意发挥想象去进行创作。
3、利用一些道具，让孩子能够天马行空编故事。
我们家有一套桌游，叫故事小Q。孩子要根据这骰子上的图案把它们连成一个故事。
比如，这是一张地图+一块好玩的拼块+一只在横着走的螃蟹+一个小朋友，组合在一起是什么什么故事呢？
我是缤纷鸟美术教育的绘画老师，昨天一位邻居向我诉说了她家孩子在外学画画的经历，我觉得很有意义，征得同意后发出来，咱们一起看看。
“老师说，我家孩子很喜欢画画，所以我给他报了个线下绘画班，但是学了2个月，老师说他没有天赋，连正常的色彩搭配意识都没有，红的涂成绿的，蓝的涂成黑的，荷叶涂成粉色，荷花涂成紫色，简直是胡画！”
老师说这种话，我听了真是气不打一处来！
我想起带过的一个7岁女孩子，曾经也遇到相似的问题。
她也是从小就喜欢写写画画，特别有自己的想法，还经常给妈妈讲她画里稀奇古怪的小故事。
一只小猪去航海，被荒岛上的部落抓住，要把她煮了。刚好那时有一个西瓜，大家不知道怎么分，最后小猪用自己的聪明才智，平均分好西瓜，就得救了。
看她想象力这么足，又喜欢画画，妈妈就给她在线下报了画画班。
但有一次上课，老师要求他们画荷叶，所有同学都画的绿色荷叶，只有她画成了粉色，老师就批评她不会画。被老师说了以后，她好几天都不开心，妈妈觉得这不行，孩子难得有这样的想象力，怎么能被磨灭了呢？于是果断给她停了课。
这种情况，在缤纷鸟美术教育是完全不会发生的。在缤纷鸟美术，孩子的想法不仅会得到尊重和实现，还能收获了各种有趣的绘画技巧。
对小朋友来说，美术已经不再是单纯的一张纸、一支笔那种传统意义上的画画，而是一种综合能力的培养。具体来说，幼儿学习美术主要有以下几个方面的好处：
①幼儿学习美术可以促进智力和能力的发展。美术教育就是用有趣、新奇的***，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。美术教育还要求幼儿手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。
②幼儿学习美术可以激发创新意识。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画还可以直接***幼儿的右脑。③幼儿学习美术可以提高心理素质。美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或者否定的评价，从而得出道德上的判断，正式在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。
