虽然朱元璋***功臣的事一直都被人诟病，可事实上在他做了皇帝之后，也确实想过和众兄弟们有福同享，富贵不忘的，他亲手制定的丹书铁券就是一个很好的证明。
洪武三年，朱元璋在朝堂上论功行赏，封十位公爵，二十八位侯爵，赐予丹书铁券，誓诸白水，河带山砺，爰及苗裔。
按照现存的南安侯俞通源代代传下来的丹书铁券内容来看，朱元璋对待功臣及其后代不可不谓厚重。
除谋反大罪外，其余死罪，俞通源可免二死，儿子可免一死。但铁劵最后也是有要求的，就是要这些功臣们“勤劳立事，恭俭以保爵位，日慎一日以保富贵延续”。
可是这班功臣出于草根，文化修养跟不上身份的脚步，除了打仗之外，其余的都不忌讳、不顾忌，大明开国以后，功臣们侵占土地、广纳奴婢、强夺民脂、驱役士卒、欺压百姓的事屡见不鲜。
永国侯薛显，滥杀无辜，为了强夺天长卫千户吴富的牲口，连吴富都杀了。
南雄侯赵庸，在应昌私纳奴婢，无视国家制度。
淮安侯华云龙，被人弹劾占用了元朝丞相脱脱在北平时的府邸，用了超越规格的器物，还不给钱征用士兵和百姓为他修缮脱脱府，完全超出了朱元璋定下的等级制度。
信国公汤和虽然自律，但他的姑父却蔑视法律，隐瞒田土，不向国家纳税。
这班大明功臣，被欺压的旧元穷苦百姓，现如今却逐渐变成了欺压百姓的一方，这让朱元璋是痛心疾首。
为此，朱元璋在洪武三年大封功臣后，特意给他们办起了补习班，定期定时地以通经学古之士给功臣们上课。接下来，在洪武六年，朱元璋特意立下了铁榜，其内容就是规定功臣约束家人的条陈。
此外，朱元璋在洪武八年还主编了一本《资世通训》，其中第二章就是要教化功臣，以“忠孝、勿欺”等十七条内容，专门规定大臣们要如何尽忠职守，人手一本，时时背诵，随时抽查。
朱元璋他从社会最底层起家，自尊心太强，自卑感太重；支配欲极强；好猜疑，多忌讳；极端残忍，缺少宽容；性格多疑！身边近臣，朝夕相处十几年肯定知根知底，所以免死铁券未必是好事！
中小学生各方面的正处于起步阶段，尤其是小学生，他们的心理发展正处于关键时期，可塑性非常强，这一阶段的孩子，成长肯定离不开老师的陪伴。首先，教师的个人素养对孩子的心理健康有极大的影响。小学生就如同含苞待放的花朵，他们的智力、判断力、认知力都没有发展成熟。小学教师作为孩子的启蒙老师，他们的一言一行对孩子的道德健康和心理健康都会产生极大的影响。因此教师要从各个方面严格要求自己，不断提升个人素质水平，热爱学生，相信学生，尊重学生，用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，为学生树立良好的榜样。
其次，教师的知识涵养和专业水平会影响孩子的学习能力和认知水平。课堂中老师对知识专业的引导和讲解会激发孩子对知识的渴望与好奇，进而引导孩子认真积极地参与讨论和学习。课后老师有效地监督和管理会督促学生按时巩固所学知识，认真完成课后作业，提高学习能力和解决问题的能力。
相信在老师和家长共同努力之下，孩子的成长和学习能都会更上一层楼。
中小学的学生喜欢围在老师的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，生活中、学习中遇到困难了，学生都乐意来告诉老师，学生期望得到老师的关注和认可，他们的情绪波动会很大，很容易受情绪的影响，当一些事情发生的时候，需要老师及时的发现并给予引导! 所以中小学生在学习的路上，教师是必须的引路人! 教师的关心和帮助会更有益于学生对自我价值的认同! 各位教室们，苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
这个孩子是脑洞大开啊，大有前途啊！
中小学生在学习路上离得开老师吗？为什么？
1.对孩子先表扬，有突破常规的思维，那么有没有可能呢？有啊，智能教育机器人
2.智能教育机器人是有可能的，它里面储存了很多的知识，可以非常耐心的跟孩子互动，而且不会发脾气；智能机器人可以根据孩子的特点来设置教学内容和教学进度，可以不厌其烦的一遍遍讲解，可以智能分析孩子的特点，可以把孩子的学习情况记录下来智能分析
3.还有可能有生物知识芯片，这种芯片是可以连接到人脑大脑皮层的，这样的话，知识就可以直接读取了，不需要孩子来记忆和背诵了，记忆和背诵太花时间了
4.中小学生的知识是基础知识，我们孩子在这些基础知识上花费的时间与精力太多了，导致花在实践中的时间不够，现在培养一个专业人才的时间成本和社会成本太高了，如果有好的手段就可以大大减轻这方面的负担
5.如果有孩子说有那么一天，我们可以离开人老师一样可以好好学习，那么这一天就一定会到来
6.按照现在的手段，确实还是需要老师一步步传授和引导，老师的贡献非常大
建议：家长对孩子提出的有些怪异问题，不要简单否定，而是要肯定他的思考，然后一起展开讨论，甚至可以引发为孩子的梦想，孩子有可能就会发展成为这方面的专家
以上分析，仅供参考，一家之言，欢迎讨论
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要传授文化科学知识，而且还要培养学生的思想品德，影响他们的理想、志趣、情感、意志、品格，人生观、道德观等！中小学生正处在长知识、长身体、长能力的关键期，一些中小学生自制力比较差，学习动机就是希望得到老师的称赞、父母的夸奖！不是那么积极主动的，有老师带领和监督，他们可以在老师的引导下，查找资料扩展知识、上课去思考，以及与老师做积极的互动交流，如果没有老师的指导！光书本上的知识是远远不够的！教师的价值不仅包括外在价值层面，也包括内部价值！教师的教育观念、品德修养、思想作风和工作态度等，无不对中小学生的成长产生深刻的影响！
不管怎样都离不开老师。
首先要要正确理解老师这个概念。学校任教的老师叫老师，非学校教学人员，如家长、校外一些***辅导者其实也可以叫老师，比如中小学生喜欢接近的一些校外的大哥大姐，他(她)教给学生什么课外的社会实践知识，这样，那些哥哥姐姐就是老师。甚至同班学习的学生，你有问题向他请教，他为你解答，那么他在此时此地也未尝不可认为是你的老师。
其次，中小学生在学习路上学习的东西不一定只有语数外理化生政史地音美体等课程知识，还有很多其它的知识，比如生活习惯、做人的道理以及课本上没有的社会实践知识，比如认识山上生长的一些不知名的草，被马蜂蜇伤后怎样处理，这些都是对中小学生的成长成才极为有益的东西，有时也是非掌握不可的。
既然如此，中小学生在学习路上怎么能够离得开老师呢？他认识的第一个字、做的第一道题、写的第一篇文章，没有要么校内要么校外的老师教，他能无师自通吗？以后遇到任何问题，包括书本外的问题，即使是超级神童，也不可能每一个都可以通过自己的独立思考找到答案，最后还不是要请教老师才能豁然开通吗？
所以中小学生在学习的路上不可能完全没有老师的指点和教导，只不过由于每个学生的天赋、独立处理问题的能力等各有不同，他们依赖老师的程度也有所不同而已。
孩子年纪轻轻就不读书，这里没有给出准确的年龄，所以很难判断。
如果小孩已经20岁，他不读书了，我应该会问他原因，如果理由可以接受，而他又坚持自己的选择的话，我会同意，但是会和学校说保留学籍，怕他过段时间后悔。小孩已经20岁，他有自己的考虑，家长毕竟不能代他走他的人生，让他肆意一会未尝不可。
如果小孩处于16-18岁之间，我也会理由和他的坚持度，当然还有未来的***。如果他一切很茫然，我会让他休息一阵再去上学。如果他有明确的***，我就让他自己闯一下，但是会监督着。大不了过个2年再回去读。人生不存在迟和早，在于能及时追求自己想要的，而又对他人没有太多影响。
这真是个头疼的事情，无论是孩子还是家长都不好受。
孩子不读书要分别看待。第一类是家里条件好，平时孩子要什么买什么，家长娇生惯养，家长不重视教育，平时在孩子面前有意无意的说话或者行动都告诉孩子，家里很有钱，就是你不读书，咋家的钱都够你花一辈子，你考不起高中咋花钱照样读名校，你考不上大学，我照样去上得了大学，孩子很聪明，知道努不努力读书无所谓，有家长靠着，会给我想办法。
第二类孩子，就是自身资质差，记忆力差，反应慢，这类孩子就算一天二+四小时都用在学习上，成绩也不会好，读不得书真的是痛苦不堪。
这就看孩子有没有感兴趣的，如果大了就要为以后的糊口作好准备，去上技术学校，学一门技术，以至于以后爹妈不再了，不会饿死。
如果孩子年纪轻轻就不读书了，家长应该怎么办？
谢谢邀请
每个父母都想让自己的孩子好好学习，以后考个好大学，多学点知识，这样以后可以找个好工作，但是事与愿违，现在越来越多的孩子年纪轻轻就开始辍学，有的孩子会装病、有的孩子叛逆期、有的孩子直接焦虑、抑郁等。当孩子说不想上学了，我们该怎么办呢？
正面解决，给孩子方向，引导孩子思考，不要批评指责、抱怨，而是找原因。我们要相信孩子这样说一定有一个重要的理由，然后一起陪孩子面对问题，解决问题。
孩子不想读书一般有以下几种情况：
1.学习差 孩子要是学习差不想上学了，家长就要和老师沟通了，让老师做孩子的工作，会比较好一些，这也是老师的责任所在。
2.犯了错 如果孩子是犯了错或者是在学校受了委屈，不敢去学校了，家长就要多安慰孩子，陪他一块去学校向老师说明情况，取得老师的谅解，让孩子打消心中的恐惧。
3.沉迷游戏 如果孩子是因为沉迷游戏不想上学了，家长就要好好管理了，首先是切断孩子的资金来源，让孩子在家里好好反省几天，让孩子感觉不上学也是难受的，不快乐的。
4.不爱学习 实在不喜欢学习了，就让安排孩子参与一些劳作，受点苦，体会到生活的不容易，孩子就会反悔了，会继续回到学校的。
你好，我是彭华勇老师心理咨询师，专业解决孩子厌学叛逆沉迷游戏等各种教育问题，根据我的实践咨询经验，分享几点如下。
第一点，如果孩子年纪轻轻就不读书了，那么作为家长，我们首先要反思的是自己，而不是去看孩子的问题，为什么自己的孩子年纪轻轻就不读书了？在小时候的时候我们哪些方式方法让孩子不想读书让孩子厌学了。一般常见的教育误区，可能就是从小对孩子指责打骂比较多，期望比较高，或者说对孩子一直是严格监督型的。这样子很容易招致孩子对学习没有兴趣，然后过早的叛逆。
第二点，如果孩子年纪轻轻就不读书，父母首先要做的是尽可能的引导孩子，让孩子重新读书，比如我们首先要做的是反思，我们的教育方法改善跟孩子的关系，充分的去聆听孩子，学会发问引导。让孩子说出自己内心真实的声音，了解孩子真正不想读书的原因。从而尽可能的去支持孩子往读书的方向发展。
第三点，如果孩子他已经极度厌学，确实无法再去读书。那么我们同样要考虑孩子接下来的一个安排。可以考虑让孩子学一门技术，也可以考虑让孩子先去接触社会，打一份工，了解这个社会，然后自己熟悉了自己想做什么，再来学一门技术也是可以的。其实根据我的咨询经验，很多的孩子他不想读书后，家长首先要放下逼孩子读书的这个执念，然后允许孩子到社会上去体验，而很多孩子到了社会去体验后发现不是自己想象的那样子，最后反而回到学校读书了。
总而言之，家长可以从这三个方面思考，从这三个方面去着手。我是彭华勇老师心理咨询师，专业解决孩子厌学叛逆等问题。欢迎关注，如有问题，欢迎私信咨询。
