教育技术学专业其实在国内开设很早，上个世纪80年代的电化教育专业就是它的前身。教育技术学主要是利用现代信息技术***促进人类学习，使其在教育相关行业从事信息技术与教育应用的设计、开发、应用、评价、管理、培训和学科教学等岗位工作。
教育技术学主要开设：教学系统设计、教育技术学导论、学习科学与技术等基础理论课，以及C语言程序设计、面向对象程序设计、数据库原理与应用、在线网站设计与开发、多媒体技术基础与应用、多媒体***设计与开发、移动学习***设计与开发、教育***编导与制作、教育大数据与学习分析等相关技术类课程。
既然是师范类专业，毕业后当然可以从事教师工作了。这个本科专业的培养目标定位就是中学信息技术教师，当然也是可以向现在流行的远程教育，AI教育、虚拟教育等教育信息化行业发展。
本科毕业生除了从事中小学信息课教学工作外，如果你学的技术很到位的话，还可以从事数字化教育***开发，在线教育课程设计，数字校园环境设计等相关领域的工作，比如成为在线教育产品经理、企业人力***培训师、数字化教育***设计师等。
当然，你还可以来今日头条做自媒体在线课程，技术好的话，前景也是很乐观哦！
建议你去当教研员。
概括的说，人的职业生涯发展有三个方向，一是在专业技术领域发展，二是在管理领域发展，三是创业当老板。对于有教师编制的高级教师来说，在管理领域发展无非是在学校当中层或校级干部，或者取得公务员资格后到教育局或别的***部门工作，公务员分科员、副科、正科、副处、正处……，竞争相当激烈；走第三条路，下海当老板，其风险不是每个人都能承受的。
在专业技术领域发展，你既可以捕捉机遇，在适当的时候转向，走第二、三条路，更可以在专业技术领域向更高层面发展。有教师编制，高级教师有取得正高级职称的可能性。虽然晋升正高级的机会极少，但在公务员阶梯上攀登容易吗？在创业的道路上闯荡容易吗？何况那是两条你至今仍陌生的道路。
在教研员岗位上，对于高级教师的你虽然不是轻车熟路，但驾驭的难度比“转轨”小得多。更何况，你可以相对超脱的回顾和总结以往的经验，可以在更宽的范围内汲取经验和信息，可以在更高的角度审视自己的工作，可以让更多的教师、学生分享你的经验，可以结识更多的朋友和领导，可以得到更多人群的认同……
在关键时刻，即在职业生涯发展的三叉路口上，要善于捕捉机遇，敢于下决心拍板。
祝你在职业生涯发展的大道上一路顺风！
你这边是准备哪个级别的考试呢？教育学本科专业，可以申请高中、初中、小学、幼儿园的教师资格证。如果已经被高等院校录用或聘用，也可以申请高校的教师资格证。
不过确实作为教育学专业的学生而言选学科比较尴尬，因为目前我国的中小学和幼儿园的学科中，还没有教育学这门课程。
你这种情况需要只能跨专业考试，文科类的科目都可以，语文、历史、政治学科等。
希望以上可以帮到你，更多资料获取可以添加GZH教师资格证学习交流。
建议从个人兴趣出发，教育学专业偏向文科类专业，对于本科生来说，先选择考试类别，最好考初中的教师资格证，难度相对不大，发展平台大一点。如果选小学，只能去小学教书。选高中，不一定能考得上。选择考试的科目最好是英语、数学、语文，因为考虑到社会需求，这三科是社会需要量最大的科目，即时去不了公办学校，还能去培训机构教书。
