小学教育本科毕业的话，考取教师编制做一名老师是最好的选择。
国家对于教育的重视程度很高，而且会越来越高。教师的工资水平、个人待遇相较其它行业来说，虽然不算高，山区和贫困地区的还比较低，但是重在其发展前景。
一方面，国家对教师的待遇年年在提升，特别是对农村教育的资金投入越来越多，其中就包括教师的工资待遇、各项补贴等，教师工资待遇水平各省市都要求不低于公务员工资；
另一方面，作为教育专业毕业从事教育事业，专业对口能充分发挥自己的专业能力，能真正做到学有所用。只要认真做好教育教学工作，一样也可以做出大的事业来，一样可以实现自我的价值。
小学教育本科毕业的话，考取教师编制做一名老师是最好的选择。
国家对于教育的重视程度很高，而且会越来越高。教师的工资水平、个人待遇相较其它行业来说，虽然不算高，山区和贫困地区的还比较低，但是重在其发展前景。
一方面，国家对教师的待遇年年在提升，特别是对农村教育的资金投入越来越多，其中就包括教师的工资待遇、各项补贴等，教师工资待遇水平各省市都要求不低于公务员工资；
另一方面，作为教育专业毕业从事教育事业，专业对口能充分发挥自己的专业能力，能真正做到学有所用。只要认真做好教育教学工作，一样也可以做出大的事业来，一样可以实现自我的价值。
这就要看你怎样看待这个专业了，找工作可行，考研难度大。南京工程学院，全国应用型本科理事单位，算是最早提出应用型本科这一说法的高校之一。应用型本科大多数是培养工程师的地方，而非学术型人才的地方。但与此同时，专业课相关的东西，一点也不马虎，学校电力相关的专业会去电厂实习，机械专业在学校内，也有专门的机床，用来实验和学习。经管的会计方向，学习的东西直接和注册会计师考试对接，如果学的好，把学校教材啃下来，注会大学期间过个几门肯定是没问题的。学校目前只有两个专业硕士学位点，而且十分注重和企业的联合培养...如果想成为一个工程师，养家糊口，那么没问题，应用型本科就够了。毕竟这个社会大多数人的工作就是机械重复以及经验所得罢了。如果坚定的觉得自己是一个喜欢钻研创造，想要走学术道路，那么还是远离应用型本科吧。
为适应社会需求，专科毕业生必须继续深造，普教选拔专科学生升入本科学习（在校学生15%的比例数量）已远不能满足学生现实要求。严格的政策要求，使85%以上在校专科生不能按普教继续深造，为满足广大学生需要，国家教育行政部门专门设置了应用型独立本科，为在读专科生提供学习机会。应用本科属于国家统一招生考试的招生范畴，占用国家普通高考招生名额（这里注意区别自考里面的独立本科）。应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。
学前教育专业是高校师范教育专业比较热门的，很受家长、师生、幼教机构欢迎。二十一世纪国家第一个中长期教育规划中提出：全面普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育的学前教育发展目标，更加促进了学前教育的发展。近几年国家全面放开二胎政策，学前教育的发展就会更快更重要。现在幼教机构教师的学历偏低，喜欢儿童、立志从事教育事业的本科生充实到幼教第一线，对称为基础教育的基础的幼教事业的发展有重要的质量提升作用。当然学前教育本科毕业生直接到幼儿园任教，有些家长认为大材小用。有些学前教育本科毕业生也不喜欢幼儿园的氛围。这些学生可以通过读研读博，毕业后从事中等教育、高等教育的教师工作。
