上海交大2016年度世界大学排名:
清华大学:58名
北京大学:71名
USNews2017年度全球大学排名:
北京大学: 53名
清华大学: 57名
泰晤士高等教育2016年度世界大学排名:
北京大学: 29名
世界十大军校：
1、美国西点军校
2、英国桑赫斯特***军事学院
3、俄罗斯伏龙芝军事学院
4、法国圣西尔军校
5、美国海军学院
6、英国克兰韦尔空军学院
7、俄罗斯总参军事学院
8、南非军事学院
9、希腊海军学院
10、中国人民***国防大学
南京大学，我国著名的985大学，它头顶众多光环，是著名的C9高校联盟之一，华东五校之一，原国立中央大学主要继承者之一。南京大学是江苏这个教育大省最好的大学，远近闻名，是很多学生求学的梦想殿堂。
那么，为什么说南京大学是最尴尬的985大学？它在国际上的认可度为什么很高，在国内的排名却在逐年下降呢？
一般来说，想要在国际上被更多人认可，它必须拥有超强的综合实力，南京大学在我国属于清华北大之后的第二梯队院校，实力自然不用怀疑。
但想要在国际上被认可，还有一个非常重要的原因，就是它的科研实力。一般来说，理学等基础学科相比其它工科或人文社科更容易出科研论文和成果，比如物理、生物、化学等，而南京大学在理学领域是拥有很强的实力。
国内还有一所大学跟南京大学类似，它就是中国科学技术大学，也是由于在理学领域拥有超强的实力，所以在国际上的认可度也很高。
在以前，南京大学的理学可以说是国内最好的大学，物理、生物、化学、天文等多个学科在国内都是数一数二的。南京大学这些学科在国际上的名气是非常大的，认可度也很高。
对于大学来说，在国内和国际上的认可度似乎是两码事，国内的学生似乎更看重的是工科这种应用型学科，因此有人说过“得工科者得天下”，国内名气大，排名高，更受欢迎的大学都是在工科领域更强的大学，比如清华大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学等。
南京大学是一所很不错的大学。在国内属于顶尖的985高校了。比较厉害的学科有天文学，地质学，图书情报与档案管理。
首先我们是根据QS世界大学排名。什么是QS世界大学排名呢？是世界上参与机构最多、世界影响范围最广的排名之一，与泰晤士高等教育世界大学排名、USNews世界大学排名、世界大学学术排名被公认为四大较为权威的世界大学排名。那我们再看QS世界大学排名中，南京大学的表现。
2019 QS世界大学排名
中国内地排名 世界排名 大学名
1 17 清华大学
2 30 北京大学
3 44 复旦大学
4 59 上海交通大学
5 68 浙江大学
6 98 中国科学技术大学
南京大学是985、211、双一流全国重点大学。在国内高校中，基本处于前十的位置。下面我们来看看南京大学在世界大学四大排行榜中的名次。
在2019年泰晤士世界大学排行榜，中国内地高校排名中，南京大学位居第六位。
在2019年QS世界大学排行榜，中国内地高校排名中，南京大学位居第7位。
在2019年USNEWS世界大学排行榜，中国内地高校排名中，南京大学位居第7位。
在2019年软科世界大学排行榜，中国内地高校排名中，南京大学位居第7名。
从以上四大排行榜可以看出，虽然排名机构不同，评价指标体系不同，但南京大学的前十位置岿然不动，基本保持国内高校第7位。
再来看看学科评估A类学科排名:
在教育部第四轮学科评估中，南京大学南京大学有A类学科21个，A类学科数量位居全国高校第6位，A+学科数量3个，位居全国第17位。由此可见，南京大学顶尖学科实力不足。下面看看具体的评估结果:
A+学科:地质学、天文学、图书情报与档案管理，共3个学科。
A学科:中国语言文学、外国语言文学、社会学、哲学、中国史、计算机科学与技术、软件工程、环境科学与工程、物理学、生物学、工商管理，共11个学科。
谢邀。
南京大学我国的一所顶级985大学，在各类国内大学排行榜中，仅次于清北交浙复（清华大学、北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学），常年位列国内大学排行榜第六或第七的位置。
在2019年泰晤士世界大学排行榜上，南京大学位列全球大学第135名。
在2019年美国QS世界大学排行榜上，南京大学位列全球大学第122名。
在2019年US NEWS世界大学排行榜上，南京大学位列全球大学第179名。
在2019年软科世界大学排行榜上，南京大学处于全球大学151-200名之间。
南京大学有一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，双一流建设学科15个。在国家教育部推行的大学第四轮学科评估中，南京大学一共有41个学科上榜：
3个A+级学科，分别是天文学，地质学，图书情报与档案管理。
实际上受欧美标准的影响，或者更准确的说是英美的影响，国人对于世界名校往往有局限性的认知，不信我问你法国、德国前三的大学分别是哪几所？你很大可能回答不上来。但是如果问你英国和美国的名校，你肯定能巴拉巴拉说一大堆。
莫斯科大学是一所世界名校，毕竟是排俄罗斯学校的第一名。而且在深圳也有一所北理莫斯科大学，就是中国的北京理工大学和俄罗斯的莫斯科大学联合办学，如果莫斯科大学不是一所世界名校，凭什么可以进入中国合办教育呢？
莫斯科大学的校友中有一个名叫崔永林的人，这个人名字和崔永元很像，但这个人可不是中国人，而是原朝鲜的总理，现在还在世呢。
另外，戈尔巴乔夫也是莫斯科大学的校友。虽然对于中国人而言，莫斯科大学的著名校友好像认识的不多，可是仍然出了不少已很有建树的专家，比如我们今天要说的苏联心理学家维果斯基。如果你有考过教师资格证，你一定识得他的名字。
这个维果斯基提出的最著名的观点就是“最近发展区”和“教学应走在发展前面”，这两个观点都是关于认知发展理论的。
“最近发展区”，简单的讲就是一个孩子在有和没有大人指导下，所表现的解决问题能力的区别。维果斯基认为这个区别是有的，但并非不可解决，而解决的办法也很简单，那就是遵循他的“教学走在发展前面”理论，也就是通过教学——这种“人为的发展”，来引导孩子的智力发展。
与之相匹配的，瑞士的皮亚杰从另外一个层面为认知发展理论，提出了“认知发展阶段理论”，也就是认知发展的过程有4个阶段：2岁前的感知运动阶段，7岁前的前运算阶段（自我为中心），11岁前的具体运算阶段（开始具有了抽象概念，去自我中心化），15岁之前的形式运算阶段（完全相信演绎推理）。
那么，为什么会出现这些不同年龄段的不同认知情况呢？皮亚杰对此提出了“建构主义发展观”，他认为人的认知发展是一个建构的过程，也就是个体在和环境的互相作用之下产生的。所以在皮亚杰的认知发展阶段理论里提到的年龄，实际上是对应现代上学教育的过程，比如7岁是上小学的年龄，15岁是上高中的年龄。
由此可见，建构主义中提到的人与环境，这个环境未必是客观的真实的环境，而是学校里传授的人们对客观世界的一种解释，这就是建构主义的知识观。除了知识观以外，建构主义学习理论还包含：学习观（学生的学习应该是主动建构），教学观（教学要求师生之间合作学习）。
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上海交大2016年度世界大学排名:
清华大学:58名
北京大学:71名
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北京大学: 53名
清华大学: 57名
泰晤士高等教育2016年度世界大学排名:
北京大学: 29名
